Software is een term die verwijst naar een computerprogramma . Deze technologische hulpmiddelen hebben verschillende toepassingen die de uitvoering van een breed scala aan taken in een computer ( computer ) mogelijk maken

Over het algemeen wordt het grootste deel van een virtueel klaslokaal bezet door een ruimte waarin de leraar de inhoud presenteert, hetzij door documenten, afbeeldingen of tekst die hij schrijft via een grafisch tablet; de gezichten van de deelnemers bevinden zich meestal in kleine vierkantjes, hoewel in sommige gevallen alleen de leraar wordt gezien tot hij besluit een student toe te spreken en vervolgens zijn afbeelding zichtbaar maakt voor iedereen.

Het is belangrijk op te merken dat educatieve software, net zoals schoolboeken op leeftijd zijn ingedeeld, ook gericht is op specifieke segmenten van studenten.

Het is de moeite waard te vermelden dat, ondanks alle voordelen die een programma van dit type kan bieden op het gebied van onderwijs, het ook bepaalde punten daartegen heeft. Ten eerste wijzen veel mensen erop dat studenten educatieve software niet op hetzelfde niveau als een leraar respecteren, omdat ze geen lessen met vergelijkbare impact ontvangen; Als gevolg van dit verschil in perceptie, komt de wens om fouten in het systeem te vinden om hiervan te profiteren en correcte antwoorden te verkrijgen zonder de noodzakelijke kennis, ook vele malen voor.

Laten we niet vergeten dat een goede leraar zijn studenten de passie moet overbrengen die hem ertoe heeft gebracht jaren van zijn leven te wijden aan de studie en verbetering van zijn beroep, iets dat onmogelijk is via een computerprogramma. Om deze reden mag educatieve software niet als doel hebben de aanwezigheid van de leraar te vervangen, maar moet deze worden aangevuld, helpen de concepten te onderwijzen en hun werk te evalueren.

Een type educatieve software die echt voordelige mogelijkheden voor studenten biedt, is de openlijke, die niet zozeer gericht is op lesgeven als op creatief leren. De open educatieve software biedt een omgeving waarin studenten naar eigen wens kunnen verkennen, in plaats van een vooraf vastgestelde reeks te volgen, en daarom kan elk individu een specifieke ervaring door het leerproces beleven.