Een tekort is een storing of een storing . De term, die afkomstig is van het Latijnse woord deficientia, kan ook verwijzen naar het ontbreken van een bepaalde eigenschap die kenmerkend is voor iets.

Bijvoorbeeld: "De arts vertelde me dat ik een tekort aan calcium heb", "De tekortkoming van deze methode is duidelijk: kinderen leren niet en vervelen zich bovendien", "Experts geloven dat het gebouw instortte door een tekort aan de basis . "

Motorische deficiëntie is de neuronale tekortkoming die problemen veroorzaakt in de voortbeweging (bewegingen) van de persoon. Degenen die last hebben van dit disfunctioneren, hebben moeilijkheden in verschillende mate om te bewegen of om hun bewegingen te coördineren.

De tekortkoming van het groeihormoon, ten slotte, doet zich voor wanneer het subject er niet in slaagt de juiste hoeveelheid van het zogenaamde groeihormoon te produceren. Verschillende statistieken stellen dat deze onevenwichtigheid ongeveer een op de vierduizend kinderen treft. Hypoglycemie en dwerggroei zijn enkele van de belangrijkste effecten van deze tekortkoming die optreedt als gevolg van genetische mutaties, traumatisme, tumoren of aangeboren ziekten.

In het geval van mentale tekortkomingen verwijst het naar een tekort aan intellectuele capaciteiten dat al sinds de kindertijd wordt opgemerkt en dat problemen genereert bij gedrag dat als normaal wordt beschouwd.

Op dit moment geven specialisten echter de voorkeur aan de term intellectuele beperking en richten ze zich op hoe mensen die aan deze cognitieve stoornis lijden hun levenskwaliteit kunnen verbeteren, kunnen integreren in de samenleving en een grotere autonomie kunnen krijgen in hun acties.

Enkele gerelateerde definities

De Wereldgezondheidsorganisatie heeft de definities van sommige concepten ontwikkeld die vaak verward zijn, maar dat betekent duidelijk andere dingen, dit zijn:

Handicap : elke beperking of abnormaal functioneren in de fysiologische, anatomische of psychologische aspecten van het organisme (geheugenverlies, gevoel of lid)

Handicap : situatie waarin een individu ten opzichte van een ander in het nadeel is vanwege een handicap waardoor hij zijn sociale rol niet gemakkelijk kan vervullen. (Onmogelijkheid om werk te vinden, sociale relaties, angst of depressie)

Tekort : niet-overeenkomende gedragsvormen die abnormaal functioneren van het intellect laten zien, lager dan normaal wordt verwacht gezien de leeftijd en seksualiteit van de persoon.

Ondanks de acceptatie van deze definities beweren sommige experts dat bijvoorbeeld de term handicap schadelijk kan zijn, omdat het verwijst naar een lagere validiteit. Daarom zijn veel groepen op zoek naar definities van deze handicap met positieve connotaties, omdat het "andere capaciteit" is. "In plaats van" handicap ".

Om het concept van mentale deficiëntie te begrijpen, is het noodzakelijk vooraf de intelligentie te begrijpen, die verwijst naar dat unieke vermogen van de persoon om conflicten op te lossen en interactie met de omgeving te hebben. Het is belangrijk op te merken dat er drie manieren zijn om deze ziekte te definiëren, volgens de volgende criteria:

* Psychometrisch : er wordt verondersteld dat een persoon een mentale tekortkoming heeft als hij een lage prestatie vertoont in zijn intellectuele capaciteiten. Binet en Simon concentreerden zich op de ontwikkeling van de tekortkoming volgens dit perspectief.

* Sociologisch : het individu dat moeite heeft zich aan te passen aan zijn omgeving en een autonoom leven leidt, heeft een mentale tekortkoming. De belangrijkste auteurs in deze definitie waren Doll, Kanner en Tredgold.

* Biologisch : deze ziekte wordt veroorzaakt door een biologische, fysiologische of anatomische predispositie die aan het licht komt tijdens de ontwikkelingsfase.

Andere lijnen om mentale deficiëntie te definiëren, zijn die welke worden opgelegd door het gedragscriterium (om de tekortkoming te interpreteren is het noodzakelijk om rekening te houden met ecologische, biologische criteria en de interactie tussen beide) en de pedagogische (het gewone leerproces moet in de studie worden beschouwd omdat de Mentale tekort manifesteert zich in een moeilijkheid om het leren correct te dragen.

De mentale tekortkoming is verdeeld in vijf niveaus, afhankelijk van de mate van begrip die mensen hebben, volgens de maatregelen van de IC, deze zijn:

* Limiet of borderline : mensen met een Intellectuele Coëfficiënt van 68-85. Ze vertonen complicaties bij het leren, maar hebben toegang tot een heel normaal leven.

* Licht mentaal tekort : individuen met een IQ van 52-68 en manifeste problemen in de motorische en perceptuele aspecten, kunnen echter goede sociale en communicatieve vaardigheden ontwikkelen, integreren in de arbeids- en sociale velden die worden voorgesteld.

* Matig of medium : je IQ is 36-51, waarmee je gewoontes van autonomie kunt ontwikkelen, mondeling kunt communiceren, maar met moeite sociale conventies begrijpt.

* Ernstig : mensen met een IQ tussen 20-35 jaar, en dat staat hen niet toe om een ​​grote autonomie te hebben: mondelinge taal, motorische vaardigheden en zeer slechte sociale vaardigheden.

* Diep mentaal tekort : ze hebben een IQ van minder dan 20 en vertonen ernstige slijtage aan de motor en communicatie met hun omgeving. Ze zijn bijna helemaal afhankelijk van anderen en kunnen zelden reageren op revalidatiebehandelingen.

De oorzaken van deze aandoeningen kunnen een genetische conditionering zijn (de wortel wordt gedicteerd in de genen vóór de conceptie van het individu), of extrinsieke factoren : perinatale (vóór de geboorte), neonatale (complicaties bij de bevalling), postnatale (complicaties later) van de geboorte) Tot slot is het nodig om duidelijk te maken dat het van fundamenteel belang is de sociale integratie van de mensen die lijden aan een of andere tekortkoming om een ​​gelukkiger leven door een integrale ontwikkeling te produceren. Hiervoor is het noodzakelijk om speciale leermiddelen te plannen die zijn aangepast aan de behoeften van deze mensen.