Onderwijs is een proces dat iemand in staat stelt om kennis te assimileren en te leren. De nieuwe generaties slagen erin om de manieren van zijn van de vorige generaties te verwerven en er wordt een cultureel en gedragsbewustzijn geproduceerd. Met onderwijs verwerft het onderwerp vaardigheden en waarden.

Kunst daarentegen is de verzameling menselijke creaties die een gevoelige visie over de wereld uitdrukken, zowel reëel als imaginair. Kunstenaars spreken plastic, geluid of taalkundige middelen aan om hun emoties, sensaties en ideeën tot uitdrukking te brengen.

Kunsteducatie is daarom de lesmethode die het individu helpt zijn emoties te kanaliseren door middel van artistieke expressie. In die zin draagt ​​dit soort onderwijs bij aan de culturele ontwikkeling van de mens .

UNESCO (Organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en Cultuur) is een van de internationale organisaties die zich het meest zorgen maakt over kunsteducatie. Daarom is het gebruikelijk om verschillende gebeurtenissen voor te bereiden die eromheen draaien. Dit zou bijvoorbeeld het geval zijn in de Internationale Week van het kunstonderwijs die plaatsvond in het jaar 2012.

Op het niveau van het land kunnen we benadrukken dat van de regering van Spanje, met name van het ministerie van Onderwijs, verschillende initiatieven in dezelfde lijn zijn uitgevoerd, zoals de Nationale Vergadering van Docenten Dans, de Nationale Beurs van Onderwijs en Kunst, de federale bijeenkomst van kunst en technologie of de nationale ontmoeting van beleidsmakers op het gebied van politiek onderwijs.

Het begrip kunst verandert met het verstrijken van de tijd; Kunsteducatie moet zich daarom aanpassen aan deze wijzigingen. In de oudheid had bijvoorbeeld de kunst een speciale rituele en magische functie, iets dat in de loop der eeuwen verloren was gegaan.

Kunsteducatie reproduceert daarom de artistieke parameters van zijn tijd door ze onder de studenten te verspreiden. Het doel ervan moet echter geen kopie of imitatie zijn, maar de ontwikkeling van de individualiteit van elke student. Het onderwijs moet de nodige hulpmiddelen geven zodat het onderwerp met hen handelt en hun potentieel kan benutten.

Kunststofeducatie , muziekeducatie en de expressieve vorming van het lichaam zijn enkele van de disciplines die deel uitmaken van kunsteducatie, een onderwerp dat doorgaans niet te veel aandacht krijgt in de schoolcurricula.

In het geval van Spanje is dit onderwerp, met name wat betreft kunsteducatie en muziekeducatie, aanwezig in de onderwijsniveaus van het basis- en secundair onderwijs. Concreet worden kunststof en muziek vastgelegd als twee absoluut verschillende onderwerpen waarin studenten proberen de beste kennis en vaardigheden op beide gebieden te verwerven.

In eerste instantie zijn deze onderwerpen ontwikkeld met het duidelijke doel dat de student went aan de taal van het kunstonderwijs, gevoelig zal zijn voor het ontdekken van de gebieden waaruit het bestaat. Later, als deze eerste stappen zijn gezet, zullen we werken zodat de student niet alleen zijn capaciteiten en mogelijkheden kan ontdekken, maar ook zijn perceptie kan verdiepen en ontdekken hoe kunst in veel aspecten van ons leven aanwezig is.