Uitleg komt van het Latijnse explicatĭo en maakt melding van een uiteenzetting van een onderwerp, doctrine of tekst met voldoende duidelijkheid om het meer waarneembaar te maken. Deze verklaring helpt de inhoud of betekenis van iets aan het licht te brengen of zichtbaar te maken.

Bijvoorbeeld: "Neem me niet kwalijk, leraar, maar de uitleg van het probleem was mij niet duidelijk: zou ik het kunnen herhalen?", "De speler gaf een niet overtuigende uitleg over zijn afwezigheid tijdens de training", "De expert gaf een heel eenvoudige verklaring die verbaasd was aan de assistenten " .

In de sociale context zijn soms verklaringen nodig. In het bijzonder vinden deze plaats wanneer een persoon of een groep besluit om de redenen aan te geven die hem ertoe hebben gebracht op een bepaalde manier te handelen zonder de intentie om een ​​ander persoon of groep te beledigen of te verwonden.

In die zin moeten we in gedachten houden dat er in de loop van de geschiedenis zelfs situaties zijn geweest waarin de politieke leiders van een land het hebben moeten aanpakken om uitleg te geven over een specifieke actie die zij hebben ondernomen. Een duidelijk voorbeeld hiervan was toen Bill Clinton, in de tijd dat hij aan het hoofd stond van de regering van de Verenigde Staten, behoefte had om uit te leggen wat er werkelijk tussen hem en zijn kerel had bestaan.

De verklaring is daarom een cognitief proces dat het wat, het hoe, het waarom en het waarom van een gebeurtenis of een onderwerp manifesteert . Op deze manier wordt een kennis of een betekenis overgedragen die de verklaarde materie begrijpelijk maakt.

Een verklaring is gearticuleerd door taal . Een subject dat een gebeurtenis begrijpt en het niet onder woorden kan brengen, is niet in de positie om het uit te leggen. De uitleg moet coherent en logisch zijn en gericht zijn op een competente gesprekspartner. Een geoloog kan het proces uitleggen dat leidt tot de oprichting van een berg met een technisch vocabulaire die alleen zijn leeftijdsgenoten begrijpen; de uitleg is in dat geval alleen geldig voor een andere specialist. Als de geoloog pretendeert de kennis door te geven aan een bredere maatschappelijke sector, moet hij zijn uitleg aanpassen.

In dezelfde zin moeten de verklaringen voor kinderen passend zijn voor hun intellectuele en emotionele vermogen. Daarom moeten pedagogiek en didactiek worden aangepast aan verschillende leeftijden.

Op wetenschappelijk niveau zijn de schijn van nieuwe theorieën of studies die de reden van dingen verklaren, constant. Zo zijn bijvoorbeeld de afgelopen tijd mensen aan het licht gekomen die duidelijk willen maken waarom bier overloopt of waarom wordt aangenomen dat seksuele activiteit de intellectuele capaciteit van mensen verbetert.

Niet minder belangrijk is echter om te bepalen dat al die kwesties die nog steeds onverklaard blijven ook belangrijk zijn. Dit zijn feiten, situaties of verschijnselen die de mens niet heeft kunnen ontcijferen en die in de categorie van raadsels worden ingekaderd. Een voorbeeld hiervan is de reeks vreemde gebeurtenissen rond de Bermudadriehoek.