Leren is het proces van het verwerven van kennis, vaardigheden, waarden en attitudes, mogelijk gemaakt door studie, onderwijs of ervaring. Dit proces kan vanuit verschillende posities worden begrepen, wat inhoudt dat er verschillende theorieën zijn gekoppeld aan het feit van leren. Gedragspsychologie beschrijft bijvoorbeeld leren volgens de veranderingen die kunnen worden waargenomen in het gedrag van een onderwerp.

Het fundamentele leerproces is imitatie (de herhaling van een waargenomen proces, dat tijd, ruimte, vaardigheden en andere middelen omvat). Op deze manier leren kinderen de basistaken die nodig zijn om te overleven en zich te ontwikkelen in een gemeenschap.

Menselijk leren wordt gedefinieerd als de relatief onveranderlijke verandering in het gedrag van een persoon op basis van het ervaringsresultaat. Deze verandering wordt bereikt na het vaststellen van een verband tussen een stimulus en de bijbehorende respons. Het vermogen is niet exclusief voor de menselijke soort, hoewel het leren in de mens werd gevormd als een factor die de gemeenschappelijke vaardigheid van de takken van de meest vergelijkbare evolutie overtreft. Dankzij de ontwikkeling van het leren, zijn mensen erin geslaagd om een ​​zekere onafhankelijkheid van hun ecologische omgeving te bereiken en kunnen deze zelfs veranderen in overeenstemming met hun behoeften.

De pedagogie legt verschillende soorten van leren vast. Leren door ontdekking kan worden genoemd (de inhoud wordt niet passief ontvangen, maar herschikt om ze aan te passen aan het cognitieschema), het receptieve leren (het individu begrijpt de inhoud en reproduceert het, maar slaagt er niet in iets nieuws te ontdekken), de significant leren (wanneer het onderwerp hun eerdere kennis verbindt met de nieuwe en hen coherentie geeft volgens hun cognitieve structuur) en repetitief leren (geproduceerd wanneer de gegevens worden onthouden zonder ze te begrijpen of te koppelen aan eerdere kennis).

Theorieën over leren

Zoals Isabel García het definieert, leren is al die kennis die wordt verkregen uit de dingen die ons in het dagelijks leven overkomen, op deze manier verwerven we kennis, vaardigheden, enz. Dit wordt bereikt door middel van drie verschillende methoden, ervaring, instructie en observatie.

Volgens Patricia Duce is een van de dingen die het leren aanzienlijk beïnvloeden de interactie met de omgeving, met andere individuen, deze elementen veranderen onze ervaring en dus onze manier van analyseren en zich eigen maken van informatie. Door te leren kan een individu zich aanpassen aan de omgeving en reageren op de veranderingen en acties die rondom hem plaatsvinden, veranderen als dit nodig is om te overleven.

Er zijn veel theorieën over waarom en hoe mensen toegang hebben tot kennis, zoals die van Pavlov, die beweert dat kennis wordt verkregen door reactie op gelijktijdige stimuli; of de theorie van Albert Bandura waarin wordt gezegd dat elk individu zijn eigen manier van leren creëert volgens de primitieve omstandigheden die hij heeft moeten imiteren van modellen. Aan de andere kant benadert Piaget het en analyseert uitsluitend de cognitieve ontwikkeling.

In de theorieën van leren proberen we uit te leggen op welke manier betekenissen worden gestructureerd en nieuwe concepten worden geleerd. Een concept dient om leren tot een bepaald punt te reduceren om het te decompileren en te begrijpen; Ze dienen niet alleen om mensen of objecten te identificeren, maar ook om ze te ordenen en om de werkelijkheid in de hokjes te duwen, zodat we kunnen voorspellen wat er zal gebeuren. Op dit punt kunnen we zeggen dat er twee manieren zijn om de concepten de empiricus te vormen (wordt gedaan door een proces van associatie, waarbij het subject passief is en informatie ontvangt via de zintuigen) en Europees (wordt bereikt door de reconstructie, het onderwerp is actief en is verantwoordelijk voor het opbouwen van het leren met de hulpmiddelen die voor hem beschikbaar zijn)

Tot slot zullen we zeggen dat leren bestaat uit een van de basisfuncties van de menselijke geest, dierlijke en kunstmatige systemen en is het verwerven van kennis van een bepaalde externe informatie.

Opgemerkt moet worden dat op het moment dat we geboren worden alle menselijke wezens, behalve degenen die met een handicap geboren zijn, we hetzelfde intellect hebben en dat afhankelijk van hoe het leerproces is ontwikkeld, dit intellectuele vermogen in meer of mindere mate gebruikt zal worden. .

Leren is informatie van buitenaf verwerven, analyseren en begrijpen en toepassen op iemands bestaan. Bij het leren van individuen moeten we de vooroordelen vergeten en een nieuw gedrag verwerven. Leren vereist dat we gedrag veranderen en nieuwe kennis reflecteren in huidige en toekomstige ervaringen. Om te leren heb je drie essentiële handelingen nodig: observeren, studeren en oefenen .