Tacitus komt van de Latijnse tacitus die op zijn beurt is afgeleid van het werkwoord tacere ( "to shut up" ). Dit adjectief staat de benoeming toe van iemand die stil of stil is, en dat wat niet wordt waargenomen of dat niet formeel wordt gezegd, op zo'n manier dat het wordt afgeleid of aangenomen .

In grammatica heeft het onderwerp dat bekend staat als stilzwijgend, weggelaten of impliciet, geen uitdrukkelijke weergave in de zin, maar wordt het gegeven om te begrijpen door bepaalde elementen van een contextueel type. Met andere woorden, de aanwezigheid ervan is niet nodig, omdat de rest van de componenten en de gegevens die eerder aan de lezer of gesprekspartner zijn verstrekt, voldoende zijn om te begrijpen over wie hij het heeft.

Er zijn tijden dat wat als stilzwijgend wordt begrepen, verkeerd kan zijn. In die gevallen is een bepaalde context nodig om de informatie te situeren, om de nuances te vinden die, hoewel subtiel, de betekenis aanzienlijk kunnen veranderen.

Cornelius Tacitus of Cornelius Tacitus ( 55-120 ), aan de andere kant, was een senator, consul en Romeinse gouverneur. Tacitus onderscheidde zich evenzeer door zijn politieke carrière als door zijn vaardigheden als spreker en historicus.

Marco Claudio Tacitus ( 200 - 276 ) was een Romeinse keizersconsul die, ondanks zijn eigen beweringen, geen verwantschap had met Cornelius Tacitus . Hij was slechts zes maanden aan de macht totdat hij werd verrast door de dood en werd opgevolgd door zijn broer Floriano .

Stilzwijgende kennis

Stilzwijgende kennis wordt gevormd door een reeks gebruiken en aspecten die kenmerkend zijn voor de cultuur en die over het algemeen niet kunnen worden verklaard, herkend of overgedragen. Dit veronderstelt dat mensen meer weten dan we kunnen bevestigen of delen. Dit zijn informele begrippen, persoonlijk of sociaal, die op een systematische manier onder woorden te brengen zijn, om via conventionele middelen te externaliseren.

Dit concept is ontwikkeld door Michael Polanyi, een wetenschapper en filosoof geboren in 1891 in wat nu Hongarije is. In zijn boek ' Te weten en te zijn ', gepubliceerd in 1969, beschreef hij stilzwijgende kennis als een proces en niet als een soort kennis. Desondanks wordt het, gegeven de naam van zijn theorie, meestal in deze laatste vorm gedefinieerd.

Er moet worden vermeld dat er geen universele manier is om stilzwijgende kennis te definiëren. Volgens studies in kennismanagement (een concept dat wordt toegepast in organisaties met als doel kennis over te dragen van de oorsprong naar de plaats waar het zal worden gebruikt), kan stilzwijgende kennis worden gevormd door:

* ervaringen, capaciteiten, gewoonten, ideeën, geschiedenis, waarden en overtuigingen;

* kennis van een contextueel type of van ecologie, zoals geografische en fysieke concepten die we niet kunnen meten of verklaren, karakteristieke kenmerken van het gedrag van andere levende wezens, enzovoort;

* het vermogen om een ​​tekst te begrijpen, ideeën te analyseren en te visualiseren, problemen op te lossen.

Twee fundamentele punten voor de vorming van stilzwijgende kennis zijn verbeeldingskracht en intuïtie, aangezien ze, wanneer ze werken op basis van de waarneming van de werkelijkheid, een reeks deducties en cognitieve hulpmiddelen genereren die specifiek zijn voor elk individu en erg moeilijk te verzenden zijn naar anderen.

De reden voor deze moeilijkheid om stilzwijgende kennis uit te drukken is dat het in elke persoon wordt gecreëerd, rekening houdend met hun behoeften, hun intellectuele niveau, hun angsten, hun verwachtingen. Dit is vooral te zien in autodidactisch leren: in tegenstelling tot traditioneel onderwijs (dat een rigide model voorstelt, voor iedereen gelijk) dat op zichzelf leert, heeft het absolute vrijheid om zijn studies te organiseren, en doet dit op basis van zijn eigen intuïtie, begrip bij elke stap van die concepten die het dichtst bij hun cultuur en hun eerdere kennis staan.