Alvorens volledig in te gaan op het vaststellen van de betekenis van de voorgestelde pedagogische term, is het noodzakelijk dat we de etymologische oorsprong van de twee woorden die hem vormen kennen:
-Proposal is afgeleid van het Latijn, van "proposita", wat kan worden vertaald als "naar voren gebracht" en dat het resultaat is van de som van twee componenten: het voorvoegsel "pro", wat overeenkomt met "forward" en "posita", wat synoniem is met "zetten".
-Pedagogisch, aan de andere kant, komt uit het Grieks. In zijn concreet geval evolueert het van de vereniging van het zelfstandig naamwoord "paidos" ("kind"), het werkwoord "geleden" ("ik rijd") en het achtervoegsel "-ico", dat wordt gebruikt om "relatief aan" aan te geven. Vandaar dat het uiteindelijk betekent "ten opzichte van degene die kinderen lesgeeft".

De voorstellen zijn traktaties, aanbiedingen of toezeggingen dat een persoon zich tegenover een ander manifesteert met een bepaald doel. Wanneer een onderwerp iets aan een ander voorstelt, verwacht hij een actie of reactie van hem.

Pedagogisch daarentegen is wat gekoppeld is aan pedagogiek (het kennispakket gericht op het opleidingsniveau). Pedagogiek is een sociaal fenomeen en inherent aan de mens.

Met dit in gedachten kunnen we verder gaan met de definitie van pedagogisch voorstel . Het gaat om die actie die een toepassing van didactiek bevordert voor de ontwikkeling van bepaalde kennis.

Een pedagogisch voorstel moet rekening houden met het kader waarin het zal worden ontwikkeld en moet uitgaan van een specifieke diagnose . Deze vragen laten toe het voorstel te rechtvaardigen en de basis te leggen voor de verwezenlijking van de gestelde doelen.

Een van de fundamentele kenmerken die geacht worden een pedagogisch voorstel te hebben of waarop dit moet worden ondersteund, zijn onderwijskwaliteit, aandacht voor diversiteit, globaliteit en interactie.

Bij het opstellen van een dergelijk voorstel moet de persoon in kwestie het in doelstellingen, inhoud, activiteiten, methodologie en, uiteraard, beoordelingscriteria structureren, die het uiteindelijke resultaat van het voornoemde voorstel zullen kennen. Het is belangrijk om in gedachten te houden dat de eerste, de doelstellingen, van twee soorten moet zijn: algemeen en specifiek.

In de verschillende onderwijsstadia is het gebruik van pedagogische voorstellen vereist. Zo is het bijvoorbeeld bij kinderdagverblijven gebruikelijk om van het vingerverven type te zijn, spelletjes met water, ballenbad ...

Laten we een voorbeeld van een pedagogisch voorstel bekijken. Een leraar die in een cultureel centrum werkt, is van plan een inleidende cursus in de universele geschiedenis aan te bieden, gericht op mensen van alle leeftijden. Deze leraar houdt rekening met de sociaal-culturele kenmerken van de mensen die gewoonlijk naar het culturele centrum gaan, hun opleidingsniveau en hun voorwaarden om toegang te krijgen tot historische kennis van algemene aard.

Op basis van de gemaakte diagnose stelt de opvoeder een voorstel op dat hij voorlegt aan de autoriteiten van het cultureel centrum, met vermelding van wat zijn doelstellingen zijn als leraar, welke onderwerpen in de cursus worden behandeld, wat de pedagogische procedures zijn die hij van plan is toe te passen, enz. Na goedkeuring van het pedagogisch voorstel neemt het cultureel centrum de loop van de introductie van de universele geschiedenis op in zijn educatieve aanbod.