Onderwijsbegeleiding is een reeks activiteiten gericht op studenten, ouders en leraren, met als doel een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van hun taken binnen het specifieke bereik van scholen.

Volgens een andere definitie is onderwijsbegeleiding de discipline die de pedagogische, psychologische en sociaaleconomische vermogens van de mens bestudeert en bevordert, met als doel zijn persoonlijke ontwikkeling te koppelen aan de sociale ontwikkeling van het land.

In het algemeen wordt deze leidende actie gecoördineerd door psycho-pedagogische teams in het kleuter- en lager onderwijs en door de afdeling Begeleiding op de middelbare school.

Op dit moment, vanwege de aanwezigheid van internet in de afgelopen jaren in ons leven en hoe nieuwe technologieën essentiële elementen zijn geworden in de routine van kinderen en jongeren, zijn er veel middelen op het net gericht om educatieve begeleiding te bevorderen .

Officiële pagina's of blogs van individuen onthullen dus hulpmiddelen en instrumenten die kunnen worden gebruikt in begeleidingstaken om het leren en onderwijzen van studenten te verbeteren. In dit geval verbindt het zich ertoe om een ​​verantwoordelijk en effectief gebruik van elementen zoals sociale netwerken te gebruiken.

Onderwijsbegeleiding werkt als een ondersteuning in het onderwijsleerproces, omdat het leermiddelen biedt voor de leraar om zijn activiteiten effectiever te organiseren en de verbetering van de leerprestaties te bevorderen.

In deze zin omvat het proces mogelijke leerplanaanpassingen, die educatieve strategieën zijn om het leerproces van sommige studenten met specifieke onderwijsbehoeften te vergemakkelijken. Deze aanpassingen proberen een antwoord te bieden op de individuele diversiteit, ongeacht de oorsprong van die verschillen (leerritme, motivatie van studenten, onderwijsgeschiedenis, enz.).

Met dit alles wat wordt bereikt door het uitvoeren van de ontwikkeling van educatieve begeleiding, is het voor studenten om zichzelf te kennen, te relateren en te integreren in de samenleving via verschillende groepen, om hun houding ten opzichte van studeren en leren te organiseren op zichzelf en ook, en als een einddoel, dat ze leren om de problemen en conflicten die zich voordoen op te lossen. Op deze manier, op basis van die basis, zal wat ze zullen bereiken groeien met een levensproject.

Dat is het belang van de bovengenoemde oriëntatie dat er zelfs verschillende meesters van educatieve oriëntatie zijn waarmee wordt nagestreefd dat de mensen die hetzelfde beseffen het huidige onderwijssysteem perfect kennen, ontdekken hoe de onderwijsprocessen te begunstigen, de capaciteiten hebben om de aandacht te richten op diversiteit of een bijdrage te leveren aan de persoonlijke ontwikkeling van hun studenten.

Aan de andere kant biedt het academische en professionele begeleiding : studenten, via docenten, krijgen hulp bij het verkrijgen van een betere kennis van zichzelf en informatie over de alternatieven die tijdens hun studie worden aangeboden.

De onderwijsoriëntatie biedt ook hulp aan de leraar vanuit een meer persoonlijk perspectief, in kwesties die verband houden met gezondheid op het werk en carrière . Dit zijn aspecten die een indirecte impact hebben op studenten.