De dysgrafie is een moeilijkheid om de spieren van de hand en de arm te coördineren, bij kinderen die normaal zijn vanuit een intellectueel oogpunt en die geen ernstige neurologische tekortkomingen hebben. Deze moeilijkheid verhindert om het potlood te domineren en te richten om op een leesbare en ordelijke manier te schrijven .

Disciplinair schrijven is meestal leesbaar, omdat de brief van de student erg klein of erg groot kan zijn, met misvormde regels. De disgraphic kan de rijlijn of de relatieve groottes van de letters niet respecteren, omdat deze stijfheid in de hand en in de houding geeft . Er zijn zelfs tijden dat hij in de tegenovergestelde richting schrijft, van rechts naar links.

Aan de andere kant kunnen de disgráficos niet op normale snelheid schrijven . Daarom raden specialisten aan om de getroffen kinderen niet onder druk te zetten door meer haast te eisen.

Het concept van dysgrafie kan vanuit twee contexten worden geanalyseerd: neurologisch (wanneer de aandoening het gevolg is van een tekort van dit type) en functioneel (de stoornis reageert niet op hersenletsel of sensorische problemen).

De detectie, diagnose en behandeling van dysgrafie vereist een gespecialiseerde interventie, met beoordelingsinstrumenten die het mogelijk maken om een ​​duidelijk en nauwkeurig ziektebeeld vast te stellen. Wanneer de ouders of de leerkracht merken dat het leerproces van het schrift veranderingen vertoont, moeten ze naar een specialist gaan om de juiste diagnose te stellen.

Het wordt aanbevolen dat corrigerende therapie zo snel mogelijk wordt gestart, omdat kinderen met dysgrafie in de klas lijden omdat ze het werk niet goed en netjes kunnen presenteren.