Pedagoge is de persoon die zich inzet voor het opvoeden van kinderen . Het concept komt van de Latijnse Paedagogus, hoewel de meest afgelegen oorsprong in het Grieks is.

De pedagoog is een professional van pedagogie, de wetenschap die zich bezighoudt met onderwijs en onderwijs . Dit betekent dat de pedagoog de kwaliteiten van een leraar heeft en zijn studenten kan instrueren.

Bijvoorbeeld: "Deze wetenschapper is een geweldige pedagoog omdat hij altijd bereid is om de geheimen van zijn experimenten te onthullen en te verklaren", "Ik werd aanbevolen Daniel mee te nemen naar een pedagoog die gespecialiseerd is in deze gevallen", "De pedagoog van de school Hij suggereerde dat Florencia een jaar zou doorgaan, gezien het feit dat haar IQ boven het gemiddelde ligt . "

De pedagoog heeft psychosociale kennis ; met andere woorden, het is in een positie om te handelen naar het kind als een individu (in overeenstemming met zijn psychologische configuratie) en als een sociale actor (met zijn relaties met de omgeving).

Een van de belangrijkste functies van de pedagoog is de planning, uitvoering en evaluatie van educatieve programma's . Hiervoor doet hij een beroep op begrippen als psychologie, sociologie, filosofie en antropologie, naast andere wetenschappen.

De voorbereiding van de didactische materialen maakt ook deel uit van de taken van de pedagogen. Dit type materiaal (teksten, audiovisueel materiaal, enz.) Heeft als doel het leerproces te ondersteunen als ondersteuning voor het overbrengen van trainingsboodschappen. Opgemerkt moet worden dat het uiteindelijke doel van het werk van de pedagoog is om de ontwikkeling van mensen en samenlevingen te maximaliseren.

Progressieve pedagogiek

Ook bekend als progressief onderwijs, nieuw onderwijs en actieve school, onder andere, wordt progressieve pedagogie beschouwd als een beweging, of een reeks bewegingen, gebaseerd op pedagogie en met als doel de pijlers van traditioneel onderwijs te herwaarderen .

De oorsprong gaat terug tot de late negentiende eeuw en vanuit zijn oogpunt is de oude school autoritair, te rigide en gesloten, en verantwoordelijk voor het genereren in zijn studenten van de noodzaak om te concurreren, waarbij de ware betekenis van onderwijs wordt vergeten . Bovendien beschouwen ze het als een loutere overdracht van kennis door middel van geheugenleren, dat de belangen van studenten negeert en een minimale inspanning en toewijding vereist, in plaats van hen aan te moedigen zichzelf via kennis te vinden.

Het model dat progressieve pedagogiek bevordert, is fundamenteel tegengesteld aan dat van traditionele pedagogie: het wil dat alle studenten actief deelnemen aan hun eigen onderwijs, een stem hebben, kunnen profiteren van hun onderscheidingsvermogen om hun leerproces te sturen, voldoende motivatie van de kant van van leraren en dat de kennis die ze opnemen nuttig is voor hun leven.

Ten slotte is de grootste uitdaging voor progressieve pedagogie om zowel algemeen als geïndividualiseerd te zijn ; met andere woorden, zij is van plan zoveel mogelijk burgers te integreren, hen de kennis te bieden die als basisinstrumenten zal dienen voor hun gezonde ontwikkeling in de samenleving, terwijl ze tegelijkertijd de zorgen en behoeften van elke persoon afzonderlijk aanpakt, om ervoor te zorgen dat vinden comfortabel en dat hun overgang door het onderwijssysteem een ​​verrijkende en productieve ervaring is.

Het is vreemd dat deze ideeën er vandaag de dag nog steeds innovatief uitzien na meer dan honderd jaar voltooid te zijn. Hoewel er voorbeelden zijn van een actieve school in de wereld, zijn ze zeer weinigen en geïsoleerd van elkaar; ze hebben zichzelf op geen enkele manier gevestigd als een normaal of normaal alternatief voor traditioneel onderwijs. Hoogleraren van over de hele wereld hekelen de groeiende culturele verarming van de jeugd, het verlies van interesse in lezen, het steeds tekortschietende gebruik van taal; misschien zijn dit aanwijzingen dat de oude school in vrede zou moeten rusten.