Het staat bekend als professionalisering van het proces en het resultaat van professionalisering (van een activiteit of een hobby een beroep maken ). Bijvoorbeeld: "De professionalisering van het team is geleidelijk ontwikkeld", "Het is essentieel om de professionalisering van leiders te bereiken: zo'n groot bedrijf kan niet worden beheerd door geïmproviseerd", "De overheid zal werken aan de professionalisering van het toerisme in de wereld. stad . "

Een economische sector kan ook worden geprofessionaliseerd. In een buurt is het een gewoonte dat mensen thuis maaltijden bereiden en ze vervolgens op de openbare weg verkopen, in geïmproviseerde straatstalletjes. Met de bedoeling om hygiënische omstandigheden te garanderen en ervoor te zorgen dat het werk op een verantwoorde manier wordt uitgevoerd, kunnen de autoriteiten de professionalisering van de activiteit bevorderen door middel van gratis cursussen over voedselbehoud, het opleggen van controles op wat wordt verkocht. en de installatie van een beurs met een goede infrastructuur, zodat geïnteresseerden hun producten op een ordentelijke manier kunnen aanbieden.

Het is belangrijk om erop te wijzen dat professionalisering een categorie is die gevolgen heeft op sociaal vlak, zowel in de educatieve sfeer (die misschien informeel of op school is), op het werk en in de gemeenschap in het algemeen. Omdat er verschillende variabelen zijn die deze aandoening beïnvloeden, is de rol van de school en haar manier van omgaan met de rest van de onderwijsinstellingen bovendien het belangrijkst.

Naast de meest voor de hand liggende resultaten van professionalisering, zijn er verschillende concepten waarmee het een nauwe relatie heeft, zoals instructie, opleiding en persoonlijke ontwikkeling van studenten, docenten en managers. Met andere woorden, het is niet alleen beperkt tot het trainen van professionals, maar het biedt de noodzakelijke opleiding om een ​​bepaald doel te bereiken.

Afhankelijk van de auteur kan professionalisering op drie verschillende manieren worden begrepen, wat op zijn beurt weer leidt tot een reeks specifieke relaties met andere concepten:

* als een categorie : deze interpretatie plaatst het op hetzelfde vlak als de wetenschappen van onderwijs en werk, naast de sociologie, naast andere sociale wetenschappen;

* als een proces : omdat het de deur opent naar het creëren van professionele opleidingsprocessen ;

* als een principe : zodat het dient als toezichthouder op de trainings- en ontwikkelingsprocessen die plaatsvinden in de schoolomgeving.